Tras completar evaluaciones diagnósticas realizadas en junio, julio y agosto, el gobernador Claudio Poggi puso en marcha el Plan Provincial de Matemática ‘Queremos Resolver’ para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje en primaria y secundaria.
Este miércoles en el Salón Blanco de Casa de Gobierno, Poggi, junto con el ministro de Educación, Guillermo Araujo, y la directora de Innovación y Planeamiento, Virginia Petrino, presentó la iniciativa y, tras un desayuno, entregaron las primeras cajas de material didáctico a directivos y docentes de 35 escuelas que llevan la capacitación al día.
Luego de saludar uno por uno a los casi 70 docentes y directivos presentes, Poggi afirmó: “Pusimos a la educación en el centro de nuestras políticas públicas. Un pueblo educado progresa; uno no educado no progresa o es esclavo de los pueblos educados”.
También resaltó la conexión entre educación y trabajo: “Los mejores trabajos, las mejores oportunidades, se dan si hay educación o acceso al conocimiento en nuestra gente”. Y agregó sobre el enfoque del Plan: “La matemática nos permite resolver situaciones. El eje es la resolución de problemas o de situaciones usando el juego y materiales adecuados para que los chicos aprendan mejor”. Asimismo remarcó el vínculo con Lengua: “Comprensión lectora y resolución de un problema matemático tienen un vínculo directo: si el estudiante no comprende lo que lee, no puede resolver”.
Además, el Gobernador repasó las políticas educativas implementadas desde diciembre de 2023 como la universalización de la sala de 3, la visita diaria a las escuelas, concursos directivos, elección del docente del año, el trabajo con universidades y la Beca al Mérito, y destacó los resultados en el Plan Provincial de Alfabetización ‘Queremos Aprender’, que duplicó en un año el porcentaje de estudiantes en niveles mínimos esperados en compresión lectora (pasó del 35% al 70%). “Queremos replicar ese camino en matemática. Vamos a ampliar el plan a más escuelas primarias y comenzar con el secundario el próximo año”, señaló.
Tras la palabra de Poggi, Petrino expuso la planificación integral del programa y el modo de implementación en las aulas. Explicó que el ministerio de Educación evaluó a 2.554 estudiantes de 2º grado y 2.762 de 3º grado en los departamentos Belgrano, Chacabuco, Pedernera, Dupuy y Pueyrredón, y que solo el 30,66% en 2º y el 6,23% 3º grado resolvieron las situaciones problemáticas planteadas.
Por otra parte, indicó que ‘Queremos Resolver’ tiene tres pilares:
1) Evaluación diagnóstica. Muestra en 2º y 3º de primaria, centrada en resolver situaciones a partir de la lectura comprensiva, la identificación de datos e incógnitas y la elección de herramientas matemáticas pertinentes.
2) Capacitación docente. Más de 2.000 docentes ya participan. En primaria se dictan capacitaciones virtuales con puntaje, organizadas en tres módulos:
3) Material didáctico para el aula. Entrega de la caja de elementos matemáticos (ábaco, tangram, geoplano, regletas, balanza, cinta métrica, cuerpos geométricos y reloj); cartilla digital con estrategias para primaria; y cuadernillo de trabajo para docentes de secundaria.
Para 2026 se proyectan un diagnóstico censal en 3º año de Secundaria (resolución de tres situaciones problemáticas), cuadernillo de trabajo para docentes, capacitación específica en resolución de problemas (abril 2026) y en educación financiera, esta última junto con Junior Achievement y con puntaje docente.
Al finalizar la presentación y luego de compartir un desayuno, los directivos y docentes recibieron la caja con elementos matemáticos.
Estela Figueroa es docente de 1º y 2º año en EPA Nº 16 ‘María Delia Gatica de Montiveros’ y celebró esta iniciativa porque “este plan nos viene bárbaro: muchas veces se priorizaba Lengua y Matemática quedaba relegada”. Y agregó: “Las propuestas son muy lúdicas y ayudan a que a los chicos les empiece a gustar. El material concreto como el ‘tangram’ (es un antiguo rompecabezas chino que consiste en siete piezas geométricas llamadas ‘tans’ que se pueden combinar para formar diversas figuras) ya lo estamos usando y funciona muy bien”.
La directora del nivel Primario de la institución, Tatiana Raier, consideró que “nos sentimos muy acompañados”. Sobre el Plan, sostuvo que “las actividades son acordes y didácticas; ver a los chicos entusiasmados por aprender desde el juego abre otra puerta para la matemática”.
Claudia Quiroga es profesora de Educación Especial en el Centro Educativo ‘Justo José de Uquiza’ en Nogolí, señaló que “ya empezamos y la respuesta fue espectacular”. “Las situaciones problemáticas estimulan el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo. El material concreto es clave y logramos clases amenas y constructivas. Es fundamental que la educación esté en el centro de las políticas públicas es la base para cualquier país o provincia que se estimule la construcción de la educación como base principal para tener nuevas profesiones, salidas laborales, que proyecte el movimiento de un país”, celebró la docente.
‘Queremos Resolver’ ya está en marcha con capacitaciones, entrega de materiales y acompañamiento con un denominador común: que cada escuela transforme la matemática en una herramienta cotidiana para resolver situaciones dentro y fuera del aula.
Copyright © Copyright 2022 - Info San Luis, Argentina