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En promedio, el gobernador Claudio Poggi visita una escuela por día y, cuando no está en una, dispone el 50% de su cabeza, tiempo y capacidad en cómo mejorar la educación de San Luis. Este 2026, definido en la provincia como el “Año de la Educación”, comenzó con una currícula clara: las 50 acciones que el jefe del Ejecutivo explicó en detalle en su discurso de apertura de las sesiones legislativas.

En una charla exclusiva en el canal San Luis+, el gobernador revisionó aquellas medidas dirigidas a estudiantes, directivos, docentes y comunidad educativa en las áreas de aprendizaje, inteligencia artificial, capacitación y especialización de los educadores e incentivos a alumnos.

Además, explicó la vinculación del empleo con la educación: “Si el contexto social que rodea la escuela no acompaña, no va a funcionar. El papá y la mamá tienen que tener trabajo, sino se desordena la familia, no mandan a los chicos a la escuela y así los condenamos. Una obsesión de mi gobierno es cómo generamos oportunidades de empleo”.

Sala de 3 años, alfabetización y habilidades matemáticas

Entre las principales medidas, el Gobierno provincial presentó tres proyectos legislativos vinculados directamente a la educación: la obligatoriedad de la sala de 3 años, que ya es ley y se implementará definitivamente a partir de 2028; el Plan Provincial de Alfabetización “Queremos Aprender”; y el Programa de Fortalecimiento del Proceso de Aprendizaje de Habilidades Matemáticas, que ya cuenta con media sanción.

“La universalización de la sala de tres años ayudó mucho. La escolarización más temprana de los chicos impacta positivamente en las salas de cuatro y de cinco y en cómo llegan a primero. Los Centros de Desarrollo Infantil (CDI), que también multiplicamos para chicos desde los 45 días hasta los dos años y medio, implican una mejora para ingresar al nivel inicial en la formación social”, explicó sobre la sala de 3 años.

Con respecto al Plan de Alfabetización, este martes el Gobierno provincial mostró los avances del programa “Queremos Aprender”, que comenzó en 2024. Actualmente, el 86% de los alumnos del primer ciclo de Primaria alcanza las competencias mínimas esperadas en lectoescritura, cuando en el primer año de la iniciativa esa proporción era solo del 35%, lo que evidencia una mejora significativa en la comprensión lectora y la escritura.

“Después de un trabajo, una metodología en materia de comprensión lectora, de dejarnos ayudar por especialistas, crear y capacitar referentes que se vinculen con la escuela, con los docentes y con los directivos, llegamos a esta medición”, destacó en la entrevista. Y sumó: “Nos sorprendió lo bajo que estábamos y era coherente con lo que pasaba en todo el país. Pero tomamos el tema, con la educación como el centro de nuestras políticas públicas, y por supuesto que fue un conjunto de medidas. Ya estamos viendo el resultado, que no es de la noche a la mañana, es un proceso”.

Gobernador, Claudio Poggi.

El gobernador reforzó varias medidas en materia de articulación educativa, como la creación del Consejo Provincial de Articulación del Nivel Superior (CoProANS), con el objetivo de facilitar la transición de los estudiantes desde la escuela secundaria hacia la universidad.

Además, se trabajó junto a las instituciones de educación superior en la creación de un portal único que reúne toda la oferta académica disponible en la provincia. Esta propuesta también se difunde a través de exposiciones y actividades realizadas en distintas localidades para acercar las opciones de formación a los jóvenes.

En el plano de las políticas de acompañamiento estudiantil, está vigente la Beca al Mérito, destinada a los tres mejores promedios de cada promoción del nivel secundario. Desde su implementación, si se toman como referencia las cohortes egresadas a partir de 2023, ya son más de 2.100 los estudiantes becados que cursan carreras universitarias. Actualmente, el beneficio alcanza los $350.000 mensuales.

A esta iniciativa se suma la Beca Universal Superior (BUS), dirigida a quienes finalizan el secundario y continúan estudios de nivel superior. El programa busca brindar apoyo económico durante el primer año de cursado y tiene un valor equivalente a 600 dólares. Según informó Poggi, ya se inscribieron cerca de 3.000 jóvenes para acceder a la primera cuota del beneficio.

En el área docente, donde se profesionalizó a más de 200 educadores, remarcó: “Hemos hecho concursos directivos con un nivel espectacular. Tuvieron una capacitación con especialistas nacionales e internacionales, después rindieron y presentaron una tesis institucional. Eso levantó la vara de la conducción de las instituciones, para tranquilidad de los padres, de los alumnos y de la comunidad educativa”.

La Inteligencia Artificial: una herramienta para el docente

La “Diplomatura en Inteligencia Artificial para la Enseñanza e Innovación Educativa” es la capacitación que ofrece la provincia junto a la Universidad Austral. Con una inscripción voluntaria, son más de 10 mil los docentes que ya comenzaron a instruirse en esta herramienta digital.

“El docente no va a ser reemplazado por la IA, excepto el que no la use para planificar su clase, su año, evaluar y tomar una prueba”, destacó Poggi en la entrevista. Y sumó: “Es algo extraordinario porque la inteligencia artificial no tiene límites ni recetas; incluso en los países más desarrollados no saben cómo encararlo y, en particular, en el tema educativo”.

Sobre los dichos del papa León XIV, en una audiencia con representantes de universidades católicas de Estados Unidos, donde advirtió sobre los desafíos que plantea la IA en el ámbito educativo, Poggi aseguró que San Luis la está abordando de manera correcta.

El pontífice sostuvo que la educación debe formar personas con pensamiento crítico, capacidad de razonamiento y una visión integral de la realidad, más allá de la adquisición de competencias específicas. Además, instó a los docentes a adaptar creativamente sus métodos de enseñanza y remarcó la importancia de invertir en la formación de las nuevas generaciones para que puedan relacionarse de manera responsable con la tecnología.

“La IA revolucionó todo y nos hace explotar la cabeza para bien”, aseguró el primer mandatario provincial, quien confesó que ingresa a las clases virtuales de la diplomatura, sin prender la cámara y fuera de su rol de gobernador, para poder responderse las preguntas: “¿Cómo le damos al docente la centralidad? ¿Y cómo le damos la herramienta de la IA para estar acorde a los tiempos?”.

“Ahora le va a quedar más tiempo porque podrá mecanizar procedimientos que antes le demandaban más tiempo para darle una mirada personal al alumno. La IA no capta no trabajar en equipo, no ser solidario, si estás triste, angustiado o si venís con carencias desde tu casa. El docente puede disponer del tiempo ahora, una vez que mecaniza su clase, para una mirada más personal”, resolvió.

Educación y trabajo, un asunto coordinado

“Podés tener la mejor política educativa, pero si el contexto social que rodea la escuela no acompaña, no va a funcionar”, introdujo el Gobernador al referirse a la vinculación entre los dos ejes de su gestión.

Para Poggi, que los padres tengan trabajo es una condición inherente al orden familiar y, por ende, a la asistencia escolar de los hijos. “Si no mandan a los chicos a la escuela, los condenamos. Una obsesión de mi gobierno es cómo generamos oportunidades de empleo”, aseguró.

Ante este panorama, explicó que el sector privado debe fortalecerse en San Luis, impulso que realizan a través de políticas públicas como la reincorporación de la provincia al Consejo Federal de Inversiones, la conformación de las comisiones médicas para desalentar la industria del juicio laboral, la construcción de siete mesas sectoriales de la economía y el acompañamiento de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal), entre otras.