por Julian Pampillón

San Luis se ubicó entre las jurisdicciones con mayor nivel de recursos previstos para educación y diferentes aspectos de la vida escolar, de acuerdo con un informe elaborado por la Fundación Libertad que analiza el funcionamiento del sistema argentino a partir de estadísticas de 2025 y presupuestos provinciales para 2026.

El estudio compara variables vinculadas con el financiamiento, la estructura docente y las trayectorias escolares. En ese relevamiento, San Luis ocupa el 9° lugar en gasto educativo previsto por alumno, con una asignación de $5,02 millones por estudiante. Tiene una matrícula de 114.128 y $572.373,37 millones destinados.

La comparación muestra, además, una importante dispersión entre las jurisdicciones. El promedio ponderado nacional fue de $4 millones por alumno.

En el otro extremo, Tucumán registró $2,46 millones, seguida por Misiones, con $3,04 millones, y Buenos Aires, con $3,12 millones. La diferencia entre Neuquén y Tucumán llega así a unas 5,6 veces.

La provincia también se encuentra entre las que mayor proporción de sus recursos destinan al área. En 2026, el gasto educativo representó en promedio el 25,6% del gasto público promedio nacional. San Luis quedó 5° en el ranking, con el 30,4%, detrás de Santiago del Estero (34%), Salta (30,7%) y Córdoba y Neuquén, ambas con 30,6%.

Informe Fundación Libertad.

Otro de los indicadores utilizados es la relación entre alumnos y docentes. En este punto, San Luis ocupa el tercer lugar entre las jurisdicciones con menor tasa, con 6,2 estudiantes por cada educador.

El promedio nacional en 2025 fue de 12,4. Las relaciones más elevadas se registraron en Córdoba, con 16,8; Buenos Aires, con 15,8; y Santa Fe, con 14,7. En el extremo inferior aparecen CABA y Tierra del Fuego, ambas con 6,1.

El informe advierte que esta medición permite observar la dotación relativa de profesionales, aunque no constituye por sí solo una medida de eficiencia o calidad educativa. Las diferencias pueden estar relacionadas con la escala de los sistemas, la dispersión territorial, la ruralidad, la carga horaria y las distintas formas de organización escolar.

En el nivel secundario, donde la relación nacional llega a 17,1 alumnos por docente, San Luis vuelve a ubicarse entre las jurisdicciones con menor ratio, con un valor cercano a seis estudiantes por docente.

San Luis, entre las provincias con menor repitencia y abandono

El relevamiento también analiza las trayectorias escolares y encuentra una marcada diferencia entre primaria y secundaria.

A nivel nacional, la repitencia promedio fue de 1,9% en primaria y de 6% en secundaria durante 2025. La sobreedad pasó de 5,1% a 19,6%, mientras que el abandono interanual aumentó de 0,6% a 6,9%.

En ese escenario, San Luis aparece 5° entre las provincias con menor tasa de repitencia con 5% en Secundaria y 2,3% en Primaria. Y 2° entre las jurisdicciones con menor abandono con 5,2% en la Secundaria y 0,9% en la Primaria.

El estudio señala que la Secundaria concentra las principales dificultades de las trayectorias educativas. El abandono interanual llega al 12,5% en el último año del nivel, frente a un máximo de 1,3% en primaria.

Recursos y resultados, en un sistema con fuertes diferencias

El análisis de la Fundación abarca 10,2 millones de alumnos en los niveles considerados durante 2025: 6,1 millones en inicial y primaria y 4,1 millones en secundaria. Buenos Aires, Córdoba y Santa Fe concentran en conjunto más de la mitad de la matrícula nacional.

En materia de aprendizajes, incorpora el indicador de “pobreza de aprendizajes” del Banco Mundial y la Unesco. Según ese registro, el 59% de los niños argentinos en edad de finalizar la primaria no alcanza un nivel mínimo de comprensión lectora.

Las Pruebas Aprender 2025 mostraron que el 76,9% de los estudiantes alcanzó niveles Satisfactorio o Avanzado en Lengua, mientras que en Matemática lo hizo el 55%. San Luis llegó a 79,3% y 54,1%.

CABA obtuvo los mejores resultados, con 88,1% y 74,5%, respectivamente.

El informe también señala que el salario bruto docente promedio, medido en términos reales, se encontraba en marzo de 2026 13,3% por debajo del nivel de diciembre de 2019.

En las pruebas PISA 2022, Argentina obtuvo 378 puntos en Matemática, 406 en Ciencias y 401 en Lectura, por debajo del promedio de la OCDE en las tres áreas.

La Fundación Libertad aclara que los datos de gasto corresponden a Presupuestos provinciales previstos para 2026 y no necesariamente a recursos efectivamente ejecutados.

También advierte que existen diferencias en la forma en que cada jurisdicción clasifica sus partidas, ya que algunos presupuestos incluyen dentro de las áreas educativas componentes vinculados con cultura, ciencia, tecnología o deporte.

Por eso, el gasto por alumno funciona como una referencia para comparar el volumen de recursos previstos entre provincias, pero no permite por sí mismo establecer una relación directa entre mayor inversión y mejores resultados educativos.